Inkluzija, da ili ne?

[Lagerta]

Kako god, ispada ebada biti zdrav i imati zdravo dijete. Nikakvih prava, hiljadu obaveza.

Mislim da se sa tobom ne složila nijedna majka deteta sa autizmom ili nekim drugim poremećajem .

 

[RužnaKoLopov]

Svako dete ima pravo na obrazovanje u skladu sa svojim potrebama i mogućnostima. Svakom detetu je potrebno obrazovanje koje će mu pomoći da razvije socijalne veze i bude pripremljno za život.

Potencijal inkluzije je da umanji strahove, izgradi prijateljstvo, poštovanje i razumevanje. Da li je to dovoljno? Naravno da nije!
Inkluzija zahteva i promene u obrazovanju: treba obezbediti stručni kadar, manja odeljenja, plan i program za inkluzivno obrazovanje, edukacija nastavnika, rad sa roditeljima i sa okolinom. A to je SKUPO!

Inkluzija ne može da se sprovodi ako ne postoji podrška:

• uvođenje saradnika „asistenta“u nastavu koji na času paralelno sa nastavnikom pomaže učenicima sa smetnjama
• povremeno izdvajanje učenika u male grupe sa kojima radi specijalno obučen nastavnik
• individualni rad sa učenikom koji je osmislio stručni tim u koji je uključen defektolog

Malo je redovnih škola u kojima rade defektolozi, a inkluzija je već počela.
Unazad tri godine susrećem se i radim sa decom koja imaju smetnje u razvoju, a pohađaju redovnu školu. Problema je mnogo!
Inkluzija treba, ali ne u ovakvim uslovima koje većina škola u Srbiji ima.Većina škola nema specijalno-stručno osoblje, nema manja odeljenja, plan i program delimičan. Detetu sa posebnim potrebama je potrebna pažnja, poseban pristup i metode. Nastavnik je motivisan, ali kako u odeljenju od 28 učenika i jednim detetom sa posebnim potrebama da postigne kvalitet?
Mišljenja roditelja su različita, ali svi su u strahu –dete ne postiže sve po propisanom planu i programu.
U nekim školama roditelji sami plaćaju asistenta za svoju decu, a šta da rade roditelji koji nisu u takvoj mogućnosti?
Pravom inkluzijom postižemo ne samo da pomognemo detetu sa smetnjama u razvoju,već i ostale da naučimo strpljenju i toleranciji.
Link

uvek za!

 

[Kćerka Direktora Cirkusa]

Mislim da se sa tobom ne složila nijedna majka deteta sa autizmom ili nekim drugim poremećajem .

Ma ovo se odnosilo na zabranjene izraze, mijenjaja dosadašnjih i sl. Nisam protiv inkluzije, dapače.

 

[Lagerta]

Ma ovo se odnosilo na zabranjene izraze, mijenjaja dosadašnjih i sl. Nisam protiv inkluzije, dapače.

Skontala sam te, nego mlada si, rodićeš, ma nek je živo i zdravo, sve ostalo preživimo i mi roditelji

 

[Lagerta]

problem je sto se odluka u koju skolu dete ide mora oduzeti od roditelja..mnoge roditelje je sramota da im dete ide u posebnu skolu i forsiraju da ide u redovnu iako nema svrhe i samo steti i tom detetu a i drugarima iz odeljenja..
pri ovome mislim na mentalne poremecaje..fizicki poremecaji su drugo i ta deca nemaju razloga da idu u posebne skole..dovoljno im je obaezbediti licnog asistenta u zavisnoti od tezine invaliditeta i potrebe deteta.

Nije lako roditelju da se pomiri sa time da mu dete ima probleme u intelektualnom razvoju, neki jednostavno odbijaju tu činjenicu. Inkluzija je zamišljena kao ogledni program, rad sa decom sa manjim mentalnim poremećajima. Problem je nastao kada su u redovna odeljenja počeli da ubacuju i decu sa teškim poremećajima za koje nastavnici nikako nisu bili spremni. Snalazili smo se usput, učeći u hodu. Radila sam sa autističnom decom, decom sa Daunovim sindromom i evo priznajem, ne verujem da sam bila uspešna . Inače ogledni programi ne traju 15 godina, kao kod nas, nikakvih zakonskih pokrića, pa su mnoge škole, ovih dana dobile sudska rešenja o isplati nadoknade svim nastavnicima koji su radili sa takvom decom . I onda su se dosetili pa brže bolje promenili zakon.

 

[Lagerta]

I još jedan problem sa inkluzijom , pedagoškog asistenta plaća opština. Što znači da većina škola nema pedagoške asistente, s obzirom kakve budžete nam imaju manje opštine .

 

[moonja..]

Nesporno da je teško, odgovorno, a usporava rad nastavnika, zaslužuju da budu nagrađeni za rad sa takvom decom.

Menjalo mi se mišljenje po pitanju inkluzije.

Primer: dečko, sad momak, koji je išao u OŠ sa mojim detetom. Bio je usporen, ali lepo vaspitan, dobro dete. Nakon osnovne je upisao zanat, sad radi kao frizer i lepo mu ide. Baš bih mogao da odem kod njega da se podšišam : )

 

[Lagerta]

Nesporno da je teško, odgovorno, a usporava rad nastavnika, zaslužuju da budu nagrađeni za rad sa takvom decom.

Menjalo mi se mišljenje po pitanju inkluzije.

Primer: dečko, sad momak, koji je išao u OŠ sa mojim detetom. Bio je usporen, ali lepo vaspitan, dobro dete. Nakon osnovne je upisao zanat, sad radi kao frizer i lepo mu ide. Baš bih mogao da odem kod njega da se pošišam : )

Nismo nagrađeni, al manje bitno, teško je da radiš sa takvom decom a ne znaš pravi način i metode. Postoje defektolozi koji su stručni, koji bi mogli maksimum sa takvom decom da postignu. Na stranu što nekad trpi celo odeljenje jer toj deci moraš baš da se posvetiš .