Zadatak iz matematike pomoc HITNO!

[bratjesam]

Izračunaj dužinu projekcije AB ako je
A'B'=10cm AA'=5cm BB'4cm

Ne kapiram ovo nikako a ako ne naučim ostah na polaganje.
Ajde braćoooo

 

[pivosok]

Izračunaj dužinu projekcije AB ako je
A'B'=10cm AA'=5cm BB'4cm

Ne kapiram ovo nikako a ako ne naučim ostah na polaganje.
Ajde braćoooo

10 1 koren

 

[Redmond]

Mislim da je ovako
AB ti dodje hipotenuza pravouglog trougla, A'B' duza kateta, AA'-BB' kraca kateta. Pitagorinom teorijom dobijas rezultat koren iz 101 za AB kao sto rece pivosok.
Slicnu pricu imas na http://www.odrazi-se.org/hr/8-razred/geometrija-prostora/ortogonalna-projekcija/ negde 2:40 minut

 

[bratjesam]

Našao sam Redmond je bio u pravu, hvala u svakom slučaju.

 

[Cawasko]

Ovo mi je potrebno do sutra da mi se resi
1.Na kojoj pravi je M(2,3) središte odsečka među kordinatnim osama.
2.U jednacini kx+(k+1)×y-p=0 odrediti parametar k i p tako da prava sadrži tačku M(2,1) a sa kordnatnim osama gradi trougao površine 4.
3.Tačka M(3,2) pripada pravoj koja sa koordinatnim osama obrazuje trougao površine 13,5.Odredite jednačinu prave.
4.Tačke A(-2,2) B(4,2) C(3,0) su temena trougla odredite jednacinu tezisnih linija trougla.
5.Odredite jednacinu prave kojoj pripada tacka P(4,3) i sadrzi presek pravih 3x-5y-11=0 i 4x+y-7=0.
6.Odredite jednacinu prave koja sadrzi presek pravih 2x-y-1=0,x-y+7=0 i x-7y-1=0,2x-5y+1=0

 

[pivosok]

Ovo mi je potrebno do sutra da mi se resi
1.Na kojoj pravi je M(2,3) središte odsečka među kordinatnim osama.
2.U jednacini kx+(k+1)×y-p=0 odrediti parametar k i p tako da prava sadrži tačku M(2,1) a sa kordnatnim osama gradi trougao površine 4.
3.Tačka M(3,2) pripada pravoj koja sa koordinatnim osama obrazuje trougao površine 13,5.Odredite jednačinu prave.
4.Tačke A(-2,2) B(4,2) C(3,0) su temena trougla odredite jednacinu tezisnih linija trougla.
5.Odredite jednacinu prave kojoj pripada tacka P(4,3) i sadrzi presek pravih 3x-5y-11=0 i 4x+y-7=0.
6.Odredite jednacinu prave koja sadrzi presek pravih 2x-y-1=0,x-y+7=0 i x-7y-1=0,2x-5y+1=0

Sedi i uci. Da si bar probao da resis pa da ti neko pomognem, a ovako trazis da neko uradi tvoj posao . Nije nista tesko kreni od jednacine prave i vezbaj

 

[bratjesam]

Sedi i uci. Da si bar probao da resis pa da ti neko pomognem, a ovako trazis da neko uradi tvoj posao . Nije nista tesko kreni od jednacine prave i vezbaj

Pahhahahahaha

 

[Meg Rajan]

Uciteljica NECE da objasni kako se radi zadatak za 4.razred osnovne skole.....a danas kontrolni:

Radi se kao nejednacina:

Kada od 63.841 oduzmes neki broj,dobices razliku koja je manja od zbira brojeva 20.069 i 18.873.Odredi skup resenja jednacina.
Treba mi postupak pa cemo posle znati kako se resavaju ovakvi textualni zadaci.

Ceo razred ne zna da uradi a ucitljica se inati i deli lose ocene sada na kraju ( inace moj sin ima 5 a niko mu nije objasnio kako se ovoo radi)...

 

[Meg Rajan]

Resili smo.... zakljucena petica

63.841-x <20.069+18.873

63.841-x < 38.942

-x <63.841 - 38.942

x >24.899

x e ( 24.900,24.901......)

 

[MidHealer]

Resili smo.... zakljucena petica

63.841-x <20.069+18.873

63.841-x < 38.942

-x <63.841 - 38.942

x >24.899

x e ( 24.900,24.901......)

Imali ste sreće, jer u ovom postupku imaš dve greške koje se međusobno potiru, pa je rezultat (slučajno) tačan


63841 -x < 20069 + 18.873

63.841 - x < 38942

-x < 63841 - 38942
1. greška: Kada se 63841 "prebaci" na desnu stranu, menja znak, što kod tebe nije slučaj
2. greška: Zašto ovde 38492 odjednom menja znak iz plus u minus? Verovatno je neko primetio da nešto ne valja, pa "podesio", ali netačno
Trebalo je:
-x < -63841 + 38942
-x < -24899


x >24.899 <------ Slučajno tačno

x e ( 24.900,24.901......)

 

[Meg Rajan]

Oni tako resavaju jer jos nisu radili negativne brojeve....a tako je objasnjeno i na blogovima koje prave uciteljice do IV razreda....verovatno imaju oni neku logiku za decu tog uzrasta pa tako rade...u svakom slucaju hvala...

 

[MidHealer]

Oni tako resavaju jer jos nisu radili negativne brojeve....a tako je objasnjeno i na blogovima koje prave uciteljice do IV razreda....verovatno imaju oni neku logiku za decu tog uzrasta pa tako rade...u svakom slucaju hvala...

Onda se to radi drugačije (da bi se izbegli negativni brojevi), a ne pogrešno.


Recimo:

63841 - x < 20069 + 18873

63841 - x < 38942 / +x na obe strane

63841 - x + x < 38942 + x

63841 < 38942 + x / -38942 na obe strane

63841 - 38942 < 38942 + x - 38942

63841 - 38942 < x

24899 < x

x > 24899
----------------------------------------------------

Biće da je učiteljica tražila ovako nešto, a ne pogrešne korake...