Glupi ljudi

[tab503]

Razmatranje teme o "glupim ljudima" može biti delikatno i neproduktivno, jer inteligencija ima različite dimenzije i može se izražavati na različite načine. Umesto toga, možemo razmotriti temu koja se odnosi na "zablude i netačna uverenja" ili "kritičko razmišljanje i obrazovanje" kako bismo bolje razumeli kako ljudi dolaze do pogrešnih zaključaka ili prihvataju netačne informacije. Evo nekoliko mogućih aspekata ove teme:

1. Zablude i dezinformacije: Kako se šire dezinformacije i lažne vesti putem društvenih medija i interneta? Kako možemo bolje prepoznati i kritički razmotriti takve informacije?
2. Obrazovanje i kritičko razmišljanje: Kako obrazovanje može pomoći ljudima da razviju veštine kritičkog razmišljanja i analize informacija? Kako možemo unaprediti obrazovne sisteme radi bolje pripreme ljudi za donošenje informisanih odluka?
3. Psihologija pogrešnih zaključaka: Koji su faktori koji dovode ljude do donošenja netačnih zaključaka? Kako emocionalni faktori, predrasude i sklonosti ka kognitivnim greškama igraju ulogu u tome?
4. Komunikacija i dijalog: Kako možemo unaprediti komunikaciju među ljudima sa različitim tačkama gledišta? Kako se možemo suočiti sa situacijama u kojima se suočavamo s netačnim informacijama ili iracionalnim stavovima?

Ove teme omogućavaju dublje razmatranje problema vezanih za dezinformacije i iracionalno razmišljanje, umesto da se fokusiraju na etiketiranje ljudi kao "glupim". Važno je podsticati konstruktivnu raspravu i razumevanje.

 

[a bre Milun]

Razmatranje teme o "glupim ljudima" može biti delikatno i neproduktivno, jer inteligencija ima različite dimenzije i može se izražavati na različite načine. Umesto toga, možemo razmotriti temu koja se odnosi na "zablude i netačna uverenja" ili "kritičko razmišljanje i obrazovanje" kako bismo bolje razumeli kako ljudi dolaze do pogrešnih zaključaka ili prihvataju netačne informacije. Evo nekoliko mogućih aspekata ove teme:

1. Zablude i dezinformacije: Kako se šire dezinformacije i lažne vesti putem društvenih medija i interneta? Kako možemo bolje prepoznati i kritički razmotriti takve informacije?
2. Obrazovanje i kritičko razmišljanje: Kako obrazovanje može pomoći ljudima da razviju veštine kritičkog razmišljanja i analize informacija? Kako možemo unaprediti obrazovne sisteme radi bolje pripreme ljudi za donošenje informisanih odluka?
3. Psihologija pogrešnih zaključaka: Koji su faktori koji dovode ljude do donošenja netačnih zaključaka? Kako emocionalni faktori, predrasude i sklonosti ka kognitivnim greškama igraju ulogu u tome?
4. Komunikacija i dijalog: Kako možemo unaprediti komunikaciju među ljudima sa različitim tačkama gledišta? Kako se možemo suočiti sa situacijama u kojima se suočavamo s netačnim informacijama ili iracionalnim stavovima?

Ove teme omogućavaju dublje razmatranje problema vezanih za dezinformacije i iracionalno razmišljanje, umesto da se fokusiraju na etiketiranje ljudi kao "glupim". Važno je podsticati konstruktivnu raspravu i razumevanje.

.................sa aspekta analogne realnosti limitirane transcendentnom influencijom negativnih faktora.

 

[Lagerta]

.................sa aspekta analogne realnosti limitirane transcendentnom influencijom negativnih faktora.

Aaaa?

 

[The V]

Jako kvalitetna tema! Glup je pogrdno ime za nekoga ko nije inteligentanm ali ne možeš nekoga kriviti ako je takav rođen, je li da? Doduše, za nas su glupi svi oni koji se ne slažu sa našim viđenjem sveta što u realnosti ne mora biti nužno tačno.

1. Dezinformacije se šire pretežno društvenim mrežama u to se ne može zaustaviti. Jedini način da se nešto kritički sagleda je da se izdvoji vreme i izvrši jedna dublja analiza dveju strana koje imaju različita razmišljanja. Nije dovoljno samo pogledati šta kaže neki naučnik jer nije jedini.
2. Obrazovni sistemi su propali na ovom pitanju. Deca se uče da bubaju, a ne da kritički analiziraju informaciju. Nastavnik se čak može i uvrediti ako izazoveš njegovo viđenje na određenu stvar umesto da bude radostan jer imaš kritički um koji žudi za istinom.
3. Emocije kao i pogrešan izvor informacija ali i nehtenje da se kritički analizira dati problem.
4. Tako što će svaki pojedinac raditi na samospoznaji i samodisciplini. Ljudi smatraju da ako neko njima kaže da govore netačne stvari, da zapravo on direktno kritikuje njih kao ličnost, a ne samu informaciju i tu se postane emotivan i nastane haos.

 

[Lagerta]

Ja se setim uvek Foresta Gampa, glupi su oni koji rade glupe stvari...

 

[Lagerta]

Inače, obrazovni sistem je prepoznao vrednost kritičkog mišljenja tako da nam je većina gradiva konceptirana da kod dece razvijamo kritičko mišljenje.A tema ,mi olako dajemo klasifikaciju, glup si, uglavnom kada se očekuje da neko bude upoznat sa oblastima koje su nama poznate ili sa mišljenjem koje mi zastupamo,misleći da druga strana ne prepoznaje suštinu, bilo na šta da se odnosi.Konkretan slučaj: često u sebi pomislim da ljudi koji tvrde da je Zemlja ravna ploča spadaju u glupake, al ne u smislu neiteligentnih već zavedenih nekom netačnom teorijom.

 

[Schrodinger]

Zablude i dezinformacije: Kako se šire dezinformacije i lažne vesti putem društvenih medija i interneta? Kako možemo bolje prepoznati i kritički razmotriti takve informacije?

Ako je neko bistar, onda je u stanju pre svega da prepozna kako se sire zablude i dezinformacije putem zvanicnih kanala (dez)informisanja

 

[a bre Milun]

Ja se setim uvek Foresta Gampa, glupi su oni koji rade glupe stvari...

jel ti to prozivas nase politicare ?

 

[The V]

U vezi sa temom par citata.

"Pametniji popušta! Kakva žalosna istina koja utemeljuje vladavinu gluposti" - Marie von Ebner-Eschenbach
"Ako i milion ljudi izrekne glupost, to je i dalje glupost" - Anatol Frans
"Ništa u svetu nije opasnije od iskrenog neznanja i savesne gluposti"

 

[Schrodinger]

1. Dezinformacije se šire pretežno društvenim mrežama u to se ne može zaustaviti. Jedini način da se nešto kritički sagleda je da se izdvoji vreme i izvrši jedna dublja analiza dveju strana koje imaju različita razmišljanja. Nije dovoljno samo pogledati šta kaže neki naučnik jer nije jedini.

Moze se govoriti samo o %, jedan deo se siri drustvenim mrezama, drugi putem obrazovnog sistema, a treci putem mejnstrim medija

 

[Lagerta]

Moze se govoriti samo o %, jedan deo se siri drustvenim mrezama, drugi putem obrazovnog sistema, a treci putem mejnstrim medija

Znači, Zemlja je ipak ravna ploča?

 

[The V]

Moze se govoriti samo o %, jedan deo se siri drustvenim mrezama, drugi putem obrazovnog sistema, a treci putem mejnstrim medija

Ok, to sam prevideo u svom "izlaganju". U pravu si.

 

[Schrodinger]

Znači, Zemlja je ipak ravna ploča?

Tu informaciju je sirio obrazovni sistem u proslosti a u danasnje vreme se pripisuje drustvenim mrezama, no pre je deo mejnstrim medijskog narativa koji nastoji da se prikaze kao "obrazovni" a sve drugo etiketira kao gnusobno.

Ali istina je na sredini, ima i drugih razloga za pojavu toga

 

[Elle]

Tu informaciju je sirio obrazovni sistem u proslosti a u danasnje vreme se pripisuje drustvenim mrezama, no pre je deo mejnstrim medijskog narativa koji nastoji da se prikaze kao "obrazovni" a sve drugo etiketira kao gnusobno.

Ali istina je na sredini, ima i drugih razloga za pojavu toga

Ovo što pišeš je jedan od načina širenja dezinformacija i stvaranja konfuzije.

Dovođenje u istu ravan i davanje iste težine svakom mišljenju i stavu, koliko god neracionalan ili neutemeljen bio.

 

[Џорџи]

Meni su def najgluplji koji veruju sta im se servira od vlasti putem medija i sve suprotno okarakterisu kao teorije zavere

 

[Schrodinger]

Ovo što pišeš je jedan od načina širenja dezinformacija i stvaranja konfuzije.

Dovođenje u istu ravan i davanje iste težine svakom mišljenju i stavu, koliko god neracionalan ili neutemeljen bio.

Opisujem kako su u proslosti obrazovni sistemi sirili lazi kao sto se i danas radi... naravno da ima konfuzije ona je neminovna kad je sistem nepouzdan i zlonameran, ljudi ne cene politicare a strucnjaci i novinari su u istoj kategoriji

 

[Elle]

Meni su def najgluplji koji veruju sta im se servira od vlasti putem medija i sve suprotno okarakterisu kao teorije zavere

Ni oni koji veruju u sve što im serviraju teoretičari zavere nisu naročito... kritični.

 

[ružislav]

Meni su def najgluplji koji veruju sta im se servira od vlasti putem medija i sve suprotno okarakterisu kao teorije zavere

upravo ovo

 

[Elle]

Opisujem kako su u proslosti obrazovni sistemi sirili lazi kao sto se i danas radi... naravno da ima konfuzije ona je neminovna kad je sistem nepouzdan i zlonameran

Obrazovni sistem širi informacije koje su u tom momentu aktuelne. Nije to laž, laž je nešto drugo.

 

[Schrodinger]

Ni oni koji veruju u sve što im serviraju teoretičari zavere nisu naročito... kritični.

Nisu zato je istina na sredini...

 

[Elle]

Nisu zato je istina na sredini...

Nije uvek.

 

[Џорџи]

Ni oni koji veruju u sve što im serviraju teoretičari zavere nisu naročito... kritični.

Ali ja sam teoreticar znaci meni niko nista ne servira,zato sam najpametniji

 

[ružislav]

sve što me interesuje na netu nalazim i onda bilo koje informacije sagledam sa više strana i iz više izvora i sam izvadim otprilike šta je šta

realno može da misli ko šta hoće ali u medijima i u školama ima najviše laži

 

[86bogomoljka]

За мене је глуп онај који зна само оно што је учио, а способност импровизације у животу 0.

 

[Elle]

Ali ja sam teoreticar znaci meni niko nista ne servira,zato sam najpametniji

To nije merilo pameti
Očigledno svako može da lupi glupost i ostane živ