a to uopste nije beznacajno.
Ovde je procenat prolaznosti nemerljiva stvar ako upisuješ dete u niže razrede osnovne, jer su sledeći nivo viši razredi osnovne, a za njih se ne polaže nikakav prijemni nego se celo odeljenje šalje dalje i onda idu četiri godine tih viših razreda. A prijemni za sledeći nivo, srednju školu, su iskreno toliko upropašteni da ni oni nisu neki pokazatelj. Pre svega mnogo se prepisuje na prijemnima a što teoretski ne bi smelo da se dešava, a dešava se itekako. Znam mog bivšeg đaka sa nikakvim sposobnostima koji je posle imao toliki broj poena na prijemnom da ja ne verujem da je on sposoban da toliko zadataka tačno prepiše, i misterija mi je kako je uspeo to da izvede. Drugo, činjenica je da postoje zbirke zadataka koje se nauče napamet i onda čovek dobije ohoho broj poena.
E nama je profesorka matematike u valjda trećoj ili četvrtoj godini srednje čitala neki dopis koji je stigao sa tehničkih fakulteta i u kome je pisalo koliko je ko imao poena na prijemnom iz matematike, i onda nam je hvalila te đake sa puno poena kako su i kod nje uvek bili vredni, a jednoga su izbacili sa prijemnog zbog prepisivanja pa nam je rekla da je i kod nje uvek pokušavao da prepisuje i da je sedeo tamo u zadnjoj klupi
Ja baš ne bih voleo da kod nas postoje te preporuke; pre svega kako ja da znam kako će to dete da prođe na njihovom fakultetu; npr. otkud ja da znam da li moj učenik ima potrebne kvalitete za neki veterinarski fakultet u npr. Šapcu (izmišljam) kad smo mi anatomiju radili teoretski a ne praktično, sa par časova nedeljno kada je dete imalo 16 godina (a sada ima 18-19 i na drugačijem je stupnju zrelosti), i kada ne znam da li uopšte ume da rukuje životinjama, i ne znam u stvari ni kako je nastava organizovana na tom fakultetu, niti šta mu u stvari treba od osobina ličnosti da bi posle radio svoj posao (otkud ja znam kakvi veterinari treba da budu, ja sam studirao fakultet za nastavnike biologije, mi nikada nismo držali žive a bolesne pse i mačke u rukama) - to što ima dobre ocene ne znači puno jer većina maturanata ima tu sposobnost da sedne i nauči gradivo (oni najslabiji se tokom te četiri godine srednje škole usput ispišu ili budu izbačeni) - ne mogu pola škole da preporučim, opet bi se gubio kriterijum; i opet, sa kime upoređujem tog đaka; šta ako svi moji najbolji đaci odu na neke druge fakultete a ovi me zovu da im kažem nešto o onome koji jeste najbolji od onih prijavljenih na njihov fakultet ali je tokom školovanja bilo 15 odsto boljih od njega.
. sta ces vise.
