Nauka kaže da svi uče istom brzinom

[Nina]

Još od najranijih školskih dana, usvajamo ideju da neki ljudi uče brže. Ali, prema novoj studiji, ispostavilo se da svi učimo veoma sličnom brzinom.
Istraživači su posmatrali 1,3 miliona „interakcija učenika” kroz različite softverske alate za učenje koje koristi 6.946 učenika, od onih koji su kasnili u osnovnoj školi do studenata. Prikupljeni podaci pokrivali su različite teme i više formata, uključujući onlajn kurseve i obrazovne igre, a analiza je otkrila da su polazna tačka za učenike i njihova prilika da praktikuju ono što su usvojili imali najveći uticaj na njihov akademski učinak.

 

[Nina]

„Podaci su pokazali da praznine u postignućima potiču iz razlika u mogućnostima učenja i da bolji pristup takvim mogućnostima može pomoći da se te praznine poprave”, kaže Ken Koedinger, kognitivni psiholog sa Univerziteta Karnegi Melon u Pensilvaniji navodeći i da je ovo dodatna potvrda da obrazovne tehnologije mogu da obezbede povoljne uslove za učenje koji olakšavaju učenje nečeg novog, poput drugog jezika, naučnog ili matematičkog koncepta.

U proseku, učenicima je bilo potrebno sedam prilika da nešto nauče, iako se to razlikovalo od pojedinaca. Nova studija je pokazala da se ova varijacija više svodi na to odakle su učenici polazili, a ne na njihovu sposobnost da brže uče.Tim sugeriše da naš mozak može da krene različitim „mentalnim putevima” da bi nešto naučio, što znači da naše stope učenja nisu previše različite – svi možemo doći do iste tačke na način koji najviše odgovara našim iskustvima i znanju.

„Bez obzira ko ste, možete da postignete svaki cilj koji pred sebe stavite”, kaže naučnik Paulo Karvaljo sa Univerziteta Karnegi Melon, prenosi Science Alert.

 

[SajaBg]

Učenje zavisi od motivacije. Ako nekog nešto zanima, naučiće ekspresno, ako ga ne zanima, ima da otaljava i mrcvari. Tako da, pošto motivacija nije ista, znači ni brzina učenja ne može biti ista. Osim ako nisu isključili faktor motivacije u studiji.

 

[Џорџи]

Naravno da ne ne bi bilo ponavljaca koji nista ne zapamte