Dosta sam iznenađena koliko puno korisnika foruma se izjasnilo da ne prihvata inkluziju u obrazovanju. Ja sam prosvetni radnik i imam 5 učenika sa inkluzijom. Imam jedan primer dobre prakse, kao i četvoro učenika koji se ili ne trude ili imaju smanjene sposobnosti, pa su napredovali samo minimalno. Ali bez obzira na otežane uslove u kojima izvodim nastavu i bez obzira na dodatni trud koji ulažem, ja jesam za inkluziju ako to može pomoći bar nekim učenicima sa poteškoćama da napreduju. Smatram da ostali učenici nisu uskraćeni ni za šta, njima se ionako posvećuje najviše pažnje i oni samostalno mogu savladati gradivo redovnim učenjem, pisanjem domaćih zadataka i trudom. Druga priča je ako učenici sa poteškoćama remete nastavu do te mere da je nemoguće izvoditi nastavu, ili ako maltretiraju druge učenike. Ali postoji i toliko redovnih učenika koji imaju problematično ponašanje, pa ih niko ne proziva da bi trebali pohažati specijalne škole, a trebali bi pohađati, da ne kažem "škole sa rešetkom" ako se usuđuju da maltretiraju druge učenike ili čak nastavnike. Ali njih niko ne izdvaja, ne "diskriminiše", uvek su na tapetu samo deca sa poteškoćama.
Zanima me kako se u đačkoj knjižici evidentira iz kojih predmeta je učenik imao IOP 2. Na primer, ako je učenik u prva 4 razreda imao IOP 1, u 5. razredu IOP 2, u 6. i 7. razredu IOP 1, a u 8. razredu IOP 2 (zbog promene nastavnika koji se nisu složili oko sposobnosti učenika). Da li se svake školske godine za svaki predmet posebno evidentira postojanje IOP-a 2, ili se tek na kraju 8. razreda unazad ispiše spisak svih predmeta po IOP 2 od 1. do 8. razreda? Htela sam da pitam, da li će u takvom slučaju IOP 2 biti evidentiran samo za 5. i 8. razred, ili od 5. do 8. razreda (iako je u 6. i 7. razredu postojao IOP 1 koji se ne evidentira)? Takođe me zanima kako se rangira prosek ocena i završni ispit po IOP 1, a kako po IOP 2, da li učenici sa IOP-om 2 dobijaju jednak broj mogućih poena kao i učenici sa IOP-om 1? Takođe sam htela da pitam, da li učenici sa IOP-om 2 imaju jako ograničen izbor smerova prilikom odabira srednje škole, ili svaka srednja škola u trogodišnjim smerovima ima mesta za nekog učenika sa IOP-om? Koliko se profesori u srednjim školama trude oko pomaganja učenicima sa IOP-om, da li ih puno zanemaruju?
